Uşaq nə adlanır? Hər şeydən əvvəl bunu başa düşmək lazımdır. Uşağı anlamadan tərbiyə edə bilmərik. Bununla belə, biz uşağı anlamağa deyil, daim uşağı tərbiyə etməyə çalışırıq. Ağacı bilmədən yaxşı dülgər ola bilmədiyi kimi, ən yaxşı dülgərlik dükanı olsa və ən yaxşı texnikanı bilsə belə, uşaq da onu dərk etmədən tərbiyə oluna bilməz. Əgər biz uşaq kimi doğulmasaydıq və böyüklər kimi dünyaya gəlsəydik, uşaq deyilən şey dünyada olmasaydı, uşağı daha yaxşı başa düşə bilərdik.
Uşağı anlamaq üçün biz ilk növbədə uşağa baxışımızı dəyişməliyik.
UŞAQ NECƏ GÖRÜNMƏLİDİR?
1) XATIRLATMA; Uşaq bizim saf formamızdır. İnsana öz mahiyyətini və təbiətini xatırladır. “Ey bəşəriyyət, siz bir vaxtlar çox pak, təmiz və məsum idiniz.” deyir. Uşaq bizim mükəmməl formamızdır. Böyüdükcə azalırıq. Sonra yenidən tam olmağa, uşaq formasına qayıtmağa çalışırıq.
Bizim ən bağışlayıcı formamız uşaq formamızdır. Uşaq haqqında düşünəndə onun necə asanlıqla bağışladığını görə bilərik. Uşaqlar yenə də ən mövcud varlıqlardır. Ən məsum formamız yenə övladımızdır. Uşaqsız biz kimə günahsız deyə bilərik? Uşaqlar şərtsiz sevgi bəxş edirlər. Uşaq valideynlərini müqayisə etmədən sevir, çünki onlar onun valideynləridir.
Beləliklə, uşaqlar bizim tam formamızdır. İnsan böyüdükcə bu formadan uzaqlaşır. Zamanla yox olur. O, maskalar taxır. Sonra yenidən tam olmağa çalışır, köhnə uşaq formasına qayıtmağa çalışır. Uşaqlıq fəzilətlərini yetkinliyə daşıyana övliya deyilir.
Hər övlad insana bir çağırışdır. Özünə zəng. “Ey insan, sən də bir vaxtlar belə idin. Təmiz və təmizdir." Yeni doğulan uşağa “Nur topu” dediyimiz kimi, uşaqlar da insan təbiətinin pozulmamış vəziyyətini xatırladırlar.
2) Təmizləmə; Uşaqlar dünyanı təmizləyir. Bir uşağı öpməyin böyük ləzzəti var. Öpüşmək insanı təmizləyir və enerji sahəmizi təmizləyir. Yenə də uşaqlar dünyanın şövq, həyəcan və cingilti ehtiyacını ödəyir.
3) QİDALANAN; Uşaq anasına ananın uşağa verdiyindən daha çox verir. Uşaqların bir sözü, qucaqlaşması, iltifatı çox qidalandırıcıdır. Uşaq sevgisi qeyd-şərtsiz sevgidir. Məna boşluğunu doldurur. Bu səbəbdən uşaq sevgisi şəfa verir.
Eyni zamanda Eyni zamanda, uşaqlar bizi böyüklərə yedizdirirlər. Şüursuz olaraq valideynlərinin problemlərini cızaraq, onları sağaldırlar. Necə ki, səliqəli ananın uşağı səliqəsiz olanda, o ananın dağınıqlığa qarşı dözümlülüyü artır.
Uşağın varlığının səbəbi ona təhsil verməyimiz deyil. Biz yalnız uşağı istiqamətləndirə bilərik.
Bundan əlavə, uşaqlar özlərini başa düşüldüyünü hiss edirlər. Başa düşən kimi deyir ki, hamı məni adam etməyə çalışır, amma bu adam məni başa düşməyə çalışır. Çünki onlar çox xüsusi varlıqlardır və təəssüf ki, onları başa düşmək olmur. Biz uşağı başa düşmürük, çünki böyüklərin korluğu var.
Uşağı anlaya bilməməyimizin səbəbləri:
Uşaqlıq yenidən yaşana bilməz. Biz yenidən uşaq ola bilmərik.
Uşaqlıq təcrübələrimizi xatırlaya bilmirik.
Uşaqların bizə özləri haqqında danışacaq zehni və şifahi bacarıqları yoxdur.
uşaq dünyası bu 3 səbəbə görə bağlıdır.
Uşağın zehni necə işləyir. Bu barədə çox şey bilmirik. Uşaqların bizi böyüklər kimi qəbul etdiyini düşünürük. Uşağın zehni biz böyüklərdən fərqli işləyir. Bunu bir neçə misalla ifadə etsək;
Uşaq 'Qapalı Hovuz' mətnini gördükdə; 'Bu hovuz nə vaxt açılacaq' deyərək.
Uşaq 'Traffic Monster' dedikdə, uşaq tıxacda olarkən ortaya çıxacaq bir canavar olduğunu düşünür
Uşaq 'Mənə diqqət yetir, balam.'; 'Vermirəm, diqqətimdir' deyərək.
Qaralı Suyu deyəndə; uşaq; gavalı dadlı su kimi düşünmək
Uşağın ayağına paslanmış dırnaq vurulduğu zaman; “Mənə peyvənd vurulmuşdur ki, paslanmasın” deyib. Uşaqlara hər şeyi konkretləşdirərək izah etmək lazımdır.
Uşaqlar üçün böyüklərin verdiyi hər bir məlumat düzgündür və uşaqlar müxtəlif məlumatları müxtəlif üsullarla birləşdirirlər. Bir misalla izah etsək; Əgər uşağın babası deyirsə ki, Allah nur verir, müəllimi desə ki, Edison elm dərsində işığı tapıb, bu iki məlumat böyüklərdən gəldiyi üçün uşaq üçün də doğru olacaq. Uşaq bu iki məlumatı fərqli şəkildə birləşdirdi: "Edison Tanrıdan mütləq işığı oğurladı."
Zarafat edərək uşaqlarla dialoq qurmağa çalışmaq düzgün deyil. "Gəl bizim övladımız ol." deyildikdə uşaq inanır və deyir: “Vay! Valideynlərim dəyişəcək”.
UŞAĞA MAGİNASYONLAR:
Uşaqlar miniatür insanlar deyil: Onlar bizim kiçik mənliyimiz deyillər. Bunu bizim kimi dərk etmirlər. Ona başqa növ kimi yanaşmaq lazımdır.
Bizim uşaqlarımız yoxdur: Uşaqlar bizə əmanətdir. Sahib olduğumuzu düşündüyümüz şeylərə qarşı kobud davranırıq. Misal üçün; Deyirik ki, qonşu çayı yerə töksə, fərqi yoxdur. Amma uşaq tökürsə, əsəbiləşirik. Əslində, bu halda, bacarıqlara gəldikdə, onun incə motor bacarıqları tam inkişaf etmədiyi üçün, uşaq böyüklərdən daha çox inciyir.
Uşaqlar şərəfsiz deyil: uşağın həm də ləyaqəti var. Bu səbəbdən böyük bacı kiçik qardaşına hirslənməməlidir.
Uşaqlar ehtiyacsız və qeyri-kafi deyillər: Uşaqlar güclüdür. Onlar ən çevik, ən tez uyğunlaşan aktivlərdir. Onlar daha çox uyğunlaşma, uzanma və sağalma qabiliyyətinə malikdirlər. Uşaqları çox kövrək göstərmək də düzgün deyil.
oxumaq: 0
