Yeniyetməlik müxtəlif fiziki dəyişikliklərin və inkişafların yaşandığı bir dövr hesab olunur. Ancaq yeniyetməlik dövründə təkcə fiziki dəyişikliklər yaşanmır, yeniyetmə fərd bir çox bioloji, psixoloji, əqli və sosial dəyişikliklər yaşayaraq yetkinliyə hazırlanır (Ocakçı, 2015; Özçelik və Şahin, 2016).
yeniyetməliyin başlanğıcı cinslə bağlıdır və fərdlər arasında fərqlənir. Erkən böyümə və inkişaf oğlanların psixi sağlamlığına müsbət təsir göstərsə də, qızlarda həmyaşıdları ilə ayaqlaşmaqda problemlər yarada bilər, depressiya, narahatlıq, qidalanma pozğunluğu və aşağı özünə hörmət kimi təsirlərə malikdir (Arıkan et al. 2013; Behrman et al. 2000). ; Ocakçı, 2015; sitat Özçelik və Şahin, 2016). Sosial münasibətlər kontekstində yeniyetmənin uşaqlıq dövründə öyrəndiyi sosial bacarıqlar ona yeniyetməlik dövründə ətrafdakı insanlarla yaxşı münasibət qurmağa imkan verir. Bu səbəbdən, yeniyetmənin ailə münasibətləri, dostluqları və məktəb təcrübələri çox vacibdir (Steinberg, 2013; Yavuzer, 2013; sitat Özçelik & Şahin, 2016)
Emosional Ehtiyaclar Nələrdir? yeniyetməlik dövründə?
Dünyanın bütün cəmiyyətlərində yeniyetməlik dövrünə qədəm qoyan fərdlər oxşar xüsusiyyətlərə malikdirlər. Uşaqlarımızda müşahidə etdiyimiz və bəzən bizə təsir edən emosional həvəs və həyəcan, diqqət ehtiyacı, diqqət ehtiyacı və ya asanlıqla qurulan və pozulan əlaqələr əslində bir çox yeniyetmədə müşahidə olunur (Yavuzer, 2013; Özçelik & Şahin, 2016)
Yuxarıda qeyd olunan təsirlərə uyğun olaraq, yeniyetməlik dövrünün başlanğıcı ilə birlikdə bəzi emosional ehtiyaclar meydana çıxır. Məsələn, bu dövrə gəldikdə, yeniyetmə nüfuz və status qazanmaq istəyir. Ailəsi və digər insanlarla münasibətlərində yaşadığı ictimai harmoniya bu ehtiyacın ödənilməsini təmin edir. Bundan əlavə, həmyaşıdları ilə birlikdə həyata keçirdikləri fəaliyyətlərlə məsuliyyət götürmək və müstəqil olmaq ehtiyaclarını yerinə yetirməyi hədəfləyirlər (Ocakçı, 2015; Yavuzer, 2013; sitat Özçelik və Şahin, 2016). Bu dövrdə onlar həmyaşıdları ilə münasibətlərinə daha çox əhəmiyyət verə və ailələrinin düşüncələrini sorğulamağa və üsyan etməyə meylli ola bilərlər. valideynlərinin fikirləri Onlar valideynlərinə itaət etmək və ya müstəqil olmaq arasında qarışıq hisslər yaşayırlar (Behrman et al., 2000; Ocakçı, 2015; sitat Özçelik & Şahin, 2016).
Yeniyetməlik dövrünün ortalarına çatdıqda, yaşlar arasında 15-17 yeniyetmə fərdlər özlərinə uyğun şəxsiyyət axtarır, hər şeyi edə biləcəklərinə inamları güclənir və əks cinslə həmyaşıd münasibətləri qurmaq istəyirlər (Hockenberry, 2011; Ocakçı, 2015; sitat Özçelik & Şahin, 2016). 18-21 yaşları arasında gec yeniyetməlik dövrünə çatdıqda, öz qərarlarını vermək və öz seçimlərini etmək yetkinliyinə çatdıqlarını hiss edirlər, buna görə də valideynlərin rəftarları müdaxilə etməməlidir. Bu dövrə gəlincə, fərdi əlaqələr daha çox əhəmiyyət qazanmağa başlayır, əks cinslə olan əlaqələrə uzunmüddətli sevgi və yaxşı razılaşma daxildir (Ocakçı, 2015; Özçelik & Şahin, 2016-dan sitat gətirdi)
Valideynlər Bu Ehtiyacları Necə Fərqləndirirlər və Qarşılayırlar?
Yeniyetmə fərdinin sosial-emosional inkişaf səviyyəsinə və ehtiyaclarına təsir edən bir çox amillər var. Bunlar fərdin şəxsiyyət quruluşu, cinsi, yaşı, intellekt səviyyəsi, bacı-qardaşlarının sayı və buradakı mövqe, ailənin ölçüsü, ailə-dost münasibətləri, böyüdüyü mədəniyyət, iqtisadi vəziyyət kimi olduqca müxtəlifdir. Ailə emosional faktorlara təsir edən ən mühüm amillərdən biridir (Ahmetoğlu, 2009; Baran, 2009; sitat Durualp, 2014).
Yeniyetmə fərdlər yeniyetməlik dövründə valideynlərinə qarşı üsyankar davranışlar və emosional partlayışlar nümayiş etdirsələr də, uşağın öz emosiyalarının öhdəsindən gəlmək bacarığı Onun valideynlərinə ehtiyacı var. Valideynlər də yaşadıqları vəziyyətdən təsirlənmədən bunu bilməlidirlər. Əgər uşaq valideynlərindən emosional dəstək almırsa və ya bunun müqabilində danlamaq, təhqir etmək, məlumatsızlıq kimi mənfi təcrübələr yaşayırsa, gələcəkdə öz hisslərini özündən uzaqlaşdıra, sıxışdıra və ya görməməzliyə vura bilər. Məsələn, valideynləri ilə müsbət təcrübələri olan uşaqlar effektiv şəkildə dinlənilir, fikir və düşüncələrini ifadə etmələrinə icazə verilir və bu fikirlərin qiymətləndirildiyi ailə mühitində öz emosiyalarını daha uğurlu tanıyır və öz emosiyalarını uğurla tənzimləyə bilirlər. neqativ emosiyalarla qarşılaşdıqda emosiyalar (Eisenburg et al. 1998; sitat Altan Atalay, Sarıtaş Atalar, 2018). hisslərinizi sıxışdırın Yaşlanmağa fokuslanan yeniyetmə fərdlər, basdırmaqda müvəffəqiyyətli olsalar da, bədənlərində yaşadıqları duyğunun fizioloji oyanmasının öhdəsindən gələ bilmirlər və nəticədə davranışlarını idarə etmək və tənzimləməkdə çətinlik çəkirlər. Yeniyetməlik dövründə daha sıx mənfi emosional təcrübələrlə yanaşı, bu, depressiya kimi müxtəlif psixopatoloji pozğunluqlarla nəticələnə bilər (Aral və digərləri, 2001; Eisenburg və digərləri 2010; Altan Atalay, Sarıtaş Atalar, 2018-dən sitat gətirilmişdir).
Yeniyetməlik dövründə yeniyetmənin sosial və emosional bacarıqlar əldə etmək üçün həyatını müsbət təcrübələrlə zənginləşdirərək cəmiyyətə uyğunlaşması çox faydalı faktordur. Bunun üçün valideynlər uşaqlıqdan onların sosial və emosional davranışlarını dəstəkləməlidirlər. Valideynlərin bu dəstəyi ilə uşaq ətrafdakılarla sağlam münasibət qurmağı bacaracaq, başqaları ilə ahəngdar işləyə biləcək, digər insanların hüquq və hisslərinə hörmət edəcək, istəklərə boyun əyməyəcək və rədd edəcək. ona yönəldilən və qəbul etmədiyi, gücsüz olduğu vəziyyətləri qəbul edib başqalarından kömək istəyə və empatiya duyğusuna sahib olacaqlar (Durualp, 2014).
oxumaq: 0
