EKOLOLY
Ümumiyyətlə danışa bilən ASD olan uşaqlar söhbətdə mənası olmayan və ya kontekstdən kənar danışan sözlərdən istifadə edə bilərlər. Məsələn, o, rəqəmlərlə bağlı olmayan söhbətin ortasında birdən beşə qədər saymağa başlaya bilər. Yaxud uşaq eşitdiyi sözləri davamlı olaraq təkrarlaya bilər ki, buna ekoliya deyilir. Məsələn, uşaq eyni sualı verməklə suala cavab verə bilər. Gecikmiş ekoliyada uşaq bu yaxınlarda eşitdiyi bəzi sözləri təkrarlaya bilər. Uşaq bir şey içmək istəyirsə, "Bir şey içmək istəyirsən?" deyə bilər. ASD olan bəzi uşaqlar yüksək və ya oxuyan səslə danışır və ya robot kimi danışır. Bəzən söhbətə başlamaq üçün repertuarındakı ifadələrdən istifadə edə bilir. Məsələn, uşaq dostları və ya ailəsi ilə danışsa belə, "Mənim adım Əlidir" deyə bilər və ya bəzən televiziya proqramlarında və ya reklamlarda eşitdiklərini təkrarlaya bilər, onları maraqlandıran mövzuda dərin monoloq söyləyə bilər, geri-geri ünsiyyət qura bilməmələrinə baxmayaraq. Bəzilərinin musiqi və ya riyazi hesablamalar aparmaq qabiliyyəti inkişaf etmiş ola bilər. ASD olan uşaqların təxminən 10 faizi əzbərləmə, təqvim hesablamaları, musiqi və ya riyaziyyat kimi müəyyən sahələrdə “bacarıqlı” bacarıqlar və ya son dərəcə yüksək qabiliyyətlər nümayiş etdirir.
QAYDİ DİLİN İNKİŞAFİ
ASD LI olan bir çox uşaqlar bəzi nitq və dil bacarıqlarını inkişaf etdirirlər, lakin normal səviyyədə bacarıqları inkişaf etdirmirlər və onların inkişafı çox vaxt qeyri-bərabər olur. Məsələn, onlar müəyyən bir maraq sahəsində çox tez güclü lüğət inkişaf etdirə bilərlər. Bir çox uşaqların indicə eşitdikləri və ya gördükləri məlumat üçün yaxşı yaddaşları var. Bəziləri beş yaşından əvvəl sözləri oxuya bilər, lakin oxuduqlarını başa düşməyə bilər. Çox vaxt başqalarının söhbətlərinə cavab vermirlər və öz adlarından reaksiya vermirlər. Nəticə etibarı ilə bu uşaqlarda bəzən eşitmə problemi olduğu düşünülür, baxmayaraq ki, onlarda eşitmə problemi yoxdur.
ZƏBƏL QEYRİ VERBAL Ünsiyyət Bacarıqları
ASB olan uşaqlar jestlərdən (belə) istifadə edə bilmirlər. nəsnəyə işarə etmək kimi) nitqlərinə məna vermək. Onlar tez-tez göz təmasından qaçır, onları kobud, maraqsız və ya diqqətsiz göstərirlər. söz Çoxdilli bacarıqları inkişaf etdirmək üçün ifadəli jestlər və ya digər qeyri-şifahi bacarıqlar olmadan, ASD olan bir çox uşaq öz hisslərini, düşüncələrini və ehtiyaclarını anlamaq cəhdlərində məyus olur. Onlar öz məyusluqlarını səs partlayışları və ya digər uyğun olmayan davranışlarla ifadə edə bilərlər.
oxumaq: 0
