Dünyada yaşadığımız pandemiya səbəbindən texnologiya ilə əvvəlkindən daha çox iç-içə olduğumuz günlərdən keçirik. Bu prosesdə etdiyimiz alış-verişdən tutmuş bütün həyat tərzimizə, eləcə də iş həyatımıza qədər ehtiyaclarımızı qarşılamaq üçün rəqəmsal kanallardan istifadə etməli oluruq.Bu mövzuda əvvəlki yazımda belə xüsusi vəziyyətlərə toxundum və bildirdim ki, bu vəziyyətlərdə texnologiyadan faydalanmaq məcburiyyətində qala bilər. Ancaq bu günlər keçib həyatımıza normal davam etdikdə “RƏQMƏL VALIDEYƏNİN DİJİTAL UŞAQLARI-1” başlıqlı yazımda yazdıqlarım qüvvədə qalacaq.
Məqalə silsiləsinin bu hissəsinə başlamazdan əvvəl. , bir şeyi xatırlatmaq faydalıdır. Məqsədim demək deyil ki, uşaqlarınız televizora baxmasın, oyun oynamasın. Bu yazının məqsədi beynimizin mənfi məzmunun niyə və necə təsirləndiyini ifadə etməkdir. Gəlin görək uşaqlarımıza hansı məhdudiyyətlər qoya bilərik və onları bu mənfi təsirlərdən necə qoruya bilərik.
Bildiyiniz kimi, televiziyalarda sənədli və maarifləndirici cizgi filmləri, eləcə də məzmunlu məzmunlar var. zorakılıq və mənfi nümunələr. Övladlarımızı mənfi təsirlərdən qorumaq üçün ekranda vaxta məhdudiyyətlər qoymaq və onların qarşılaşdıqları məzmuna nəzarət etmək lazımdır.
Bəs niyə virtual aləmdəki məzmunlar bizə mənfi təsir göstərir? Bunun bizə niyə mənfi təsir etdiyini anlamaq üçün ilk növbədə beynimizin düzgün işləməsini anlamaqda fayda var. Əvvəla, beynimiz həm uyğunlaşan (dəyişən şərtlərə uyğunlaşan, dəyişən şərtlərə uyğunlaşan), həm də aldana bilən orqandır. Dəyişən şəraitdə yaşamaq və fəaliyyət göstərmək üçün uyğunlaşma bizim üçün son dərəcə vacib bir xüsusiyyətdir. Mövcud bir misal gətirək, epidemiya şəraitinə uyğunlaşa bilən, gigiyenasına diqqət yetirən və evdə qalmaq üçün səbri olan insanlar xəstəlikdən uzaq durmağa və sağ qalmağa davam edirlər. Burada da dəyişən şərtlərə uyğunlaşma mexanizmi yaradılmışdır. Bununla belə, bu uyğunlaşma vəziyyəti virtual dünya sizin qavrayışlarınızla oynadığı üçün bəzi mənfi və pozucu təsirlər yarada bilər. Məsələn, davamlı olaraq ekran qarşısında olan şəxsləri düşünək və bu şəxslər şiddət və vəhşiliyin əks olunduğu seriallara baxır. İstər filmlərə baxır, istərsə də mənfi xəbərlər. Bir müddət sonra bu məzmunlara məruz qalan insanların daha əsəbiləşdiklərini və gərginləşdiklərini, daha az düşüncəli davrandıqlarını görməyə başlayırıq. Ancaq burada ən vacib məqam odur ki, ilk başlarda şiddət məzmunlu məzmunu izləməkdə çətinlik çəksələr də, beyinləri bu vəziyyətə alışmağa başlayır və ilk başlarda olduğu kimi çox reaksiya vermirlər. Çünki beyin həmin məzmunlara alışmağa və onları normal görməyə başlayıb. Bu o deməkdir ki, beyin bunları normal görsə, uyğun şərtlərdə eyni şəkildə davranmağa başlama ehtimalı daha yüksəkdir və zorakılığa qarşı reaksiyasız qalacaq. Heç fikir vermisiniz? Əsas xəbər bülletenlərində o qədər mənfi məzmunla rastlaşırıq, amma dərhal reaksiya veririk və sonra qaldığımız yerdən həyatımıza davam edirik. Davamlı olaraq belə hadisələrə məruz qaldığımız və beynimiz bu vəziyyətə alışdığı üçün reaksiya müddətini və ölçüsünü çox məhdud saxlayır. Başqa sözlə desək, biz zorakılığa və cinayətə qarşı həssasıq.
Yeni bir şey alarkən eyni prosesdən keçirsiniz. Həqiqətən çatmaq istədiyiniz insana və ya obyektə çatdığınız zaman ilk növbədə həddindən artıq həzz alır, sonra isə reaksiyasızlığa və hətta diqqətsizliyə səbəb olan bir proses yaradırsınız. Çünki beyniniz hər dəfə ilk gün kimi eyni reaksiya verməyə davam etsə, bu sizin üçün son dərəcə yorucu olardı.
Bu vəziyyət uşaqlar üçün daha sonra araşdırılmalıdır. Uşaqlar bu cür mənfi məzmuna məruz qaldıqları üçün böyüklərdən daha tez və daha intensiv təsirlənirlər. Bunun mühüm səbəblərindən biri də erkən yaşda olan uşaqların (0-5 yaş) virtual və real dünyanı adekvat şəkildə ayırd edə biləcək zehni bacarıqlara malik olmamasıdır. Çox kobud desək, uşaqlar baxdıqları filmlərin və ya serialların həqiqətən baş verdiyinə inanırlar. Əvvəlki illərdə bir uşağın özünü Pokemon zənn edərək aşağı tullanması xəbəri bu fərqin necə inkişaf etdirilmədiyini göstərən gözəl nümunələrdən biridir. Bundan sonra karikatura ölkəmizdə qadağan edildi.
Araşdırmalar göstərir ki, neqativ məzmuna məruz qalan uşaq, yeniyetmə və böyüklərin beyinləri kiçik yaşlarında olmasa da, real və virtualı ayırd etsələr belə, həmin məzmunları real qəbul etməyə, onları normal görməyə və ona uyğun davranmağa başlayırlar. . Sadə dillə desək, filmə baxarkən, sanki hadisələr həqiqətən baş verirmiş kimi hisslərinizi yaşayırsınız. Sevinir, kədərlənir, qəzəblənir və ya qorxursan. Məntiqiniz filmin və ya serialın real olmadığını bilsə belə, şüuraltı bunu realmış kimi qəbul edir, ona görə də siz o duyğuları yaşayırsınız və bəzən onlara hakim ola bilmirsiniz. Mən nə dedim? Beyin axmaq bir orqandır. Bu zaman davamlı olaraq neqativ hallara məruz qalmaq beyninizin həqiqətən o vəziyyətdə yaşadığınıza əmin olmasına səbəb olacaq və öz reallıq qavrayışınızı zəiflədəcək. Reallıq qavrayışının zəifləməsi düşüncələrinizə, qərar vermə proseslərinizə, davranışlarınıza, bir sözlə, bizi biz edən hər şeyə təsir edəcək.
Uşaqlar nümunə götürərək öyrənir və ona uyğun davranırlar. Model olaraq götürdükləri insanlar valideyn ola bilər və ya daha güclü və dominant xarakterlər ola bilər. Bu səbəbdən uşaqlarımızın nəyə baxdığını yoxlamaq həmişə faydalıdır. Çünki övladlar yaxşını batili ayırd etmək qabiliyyəti ilə doğulmurlar. Ətraf mühiti müşahidə etməklə onların davranışları valideynlərinin təlimlərinə uyğun formalaşır. Bununla belə, televiziya və film personajları valideynlərindən daha təsir edicidir və məruz qaldıqları mənfi elementlər valideynlərinin onlara təsirindən daha çox üstünlük təşkil edə bilər. Xüsusilə özünü sübut etməyə, daxili aləmini kəşf etməyə, qəbul olunmağa can atan yeniyetmələr bu cür mənfi personajların davranışlarını təqlid etməyə son dərəcə meyilli ola bilərlər. Xüsusilə 2000-ci illərin əvvəllərində, Mafia TV seriyasının tendensiyası başladığı və bu televiziya seriyasından təsirlənən yeniyetmələr onlarda xətləri və davranışları təqlid etməyə başladılar.
Əlbəttə ki, mənfi elementlər var təkcə seriallarda və filmlərdə rast gəlinmir. Bu gün az qala asılılığa çevrilən rəqəmsal oyunların da son dərəcə əhəmiyyətli təsiri var. Bundan əlavə, orada virtual xarakterə nəzarət real insanın əlindədir. İnsanların bir-birini daha asan tanımasına səbəb olur. Belə olan halda serial və filmlərdən çox daha sürətli oyunlardan təsirlənmək mümkündür. Üstəlik, oyunlarda daimi ölüm deyilən bir şey olmadığından və cinayətlərə görə stimul və mükafatlar olduğundan (kimisə öldürməklə bir səviyyəni atlamaq, pul qazanmaq), törədilən cinayətlərə görə cəza bir yana qalsın, bizim reallıq qavrayışımız daha çox olur. təhrif edilmişdir. Başqa sözlə desək, beynimiz zorakılığın, demək olar ki, ölüm qorxusu olmadan zəruri bir vəziyyət olduğuna inanaraq, bizi risk almağa və davranmağa sövq edir. Təbii ki, bu hərəkətlərin nəticəsi böyük dramdır.
Burada bir şeyi qeyd etmək istərdim. Yazımda qeyd etdiyim hallar hər bir fərddə eyni təsirə malik olmaya bilər.Yəni ekranda mənfi görüntü və hadisələrlə qarşılaşan hər bir fərdin cinayət törətməsi qaydası yoxdur. Bununla belə, az-çox hər kəsi fərqində olmadan lazım olandan kənar davranmağa sövq edəcək. Xüsusilə bioloji və ətraf mühit faktorlarına görə zorakılığa daha çox meylli ola biləcək fərdlər üçün təhlükəli davranışların inkişaf ehtimalını xeyli artıracaq. Odur ki, uşaqlarımızı və özümüzü mümkün qədər bu cür məzmunlardan uzaq tutmaq, heç olmasa onların ətraflarında olarkən qarşılaşdıqları mənfi davranışları şübhə altına almaq vacibdir. Məsələn, cizgi filmlərinə baxarkən bir-birlərinə zərər verən personajlarla qarşılaşdığınız zaman “Sizcə bu davranışı düzgün hesab edirsinizmi?”, “Özlərini necə aparmalıdırlar?” kimi suallar verərək uşaqlarınızı onları sorğulamağa sövq edə bilərsiniz. onlar ekran qarşısında oturarkən onların ətrafında olun.
oxumaq: 0
