Biz bundan əvvəl diqqətin növlərindən danışmışdıq: davamlı, seçici, dəyişkən və bölünən diqqət.
İkidilliliyin, yəni ikidilliliyin uşaqlarda diqqətin inkişafına necə təsir etdiyi maraqla qarşılanıb və araşdırılıb.
Daha çox dildə danışılması o deməkdir ki, daha çox və fərqli vizual və eşitmə stimulları var. Çoxdilli mühitdə hansı nitqin hansı tərəfə aid olduğunu ayırd edə bilmək körpəyə nitqin mənbəyini diqqətlə izləmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə imkan verir. Uşaq sözlərin hansı dilə aid olduğunu ayırd etmək üçün mənbəni daha diqqətlə və uzun müddət müşahidə edir. Bu, onların diqqət hovuzlarından istifadə edərkən birdilli uşaqlarla müqayisədə bəzi fərqlər inkişaf etdirmələrinə yol açır.
İkidilli mühitdə böyüyən körpələrin yeni stimullara daha yaxşı diqqət yetirə və birbaşa onların diqqəti bir dilli mühitdə böyüyənlərə nisbətən bir mənbədən digərinə daha sərbəstdir. Müəyyən edilmişdir ki, onlar ətraf mühit şəraitinin dəyişməsi və yeni şeylərə uyğunlaşma ilə tələb olunan diqqəti daha yaxşı yönləndirirlər və bu rifah yetkinlik dövründə də davam edir.
İkidilli uşaqlarda, seçici diqqət daha erkən inkişaf edir və bunun dil bacarıqlarını mənimsəməyi və dillər arasındakı fərqləri ayırd etməyi asanlaşdırdığı müşahidə edilmişdir. Hansı sözün hansı dilə aid olduğunu ayırd etmək üçün konsentrasiya resursları istifadəyə verilmiş və bu seçmə diqqət xüsusiyyətinin yetkinlik dövründə də davam etdiyi göstərilmişdir.Davam etmək üçün ilk növbədə diqqəti mənbəyə yönəltməli, sonra diqqəti oradan yönəltməliyik. onu yeni mənbəyə. Bu bağlanma-əlaqəni kəsmə-yenidən qoşulma üsulu ilə sadələşdirə biləcəyimiz istiqamət dəyişdirmə qabiliyyətinin ikidilli fərdlərdə daha sürətli və təsirli olduğu müəyyən edilmişdir.
Təsiri Diqqət mənbələrimizdə müxtəlif dillərə məruz qalma və onlara necə nəzarət edə biləcəyimiz daha çox araşdırılmalı olan maraqlı mövzulardan biri kimi görünür.
oxumaq: 0
