Ölüm bütün canlıların yaşadığı qaçılmaz reallıqlardan biridir. Ölümü bioloji aspektdən qiymətləndirdiyimiz zaman bədən və ya quruluşun həyati fəaliyyətini itirdiyi, xüsusilə də zehni qabiliyyət qabiliyyəti yüksək olan insanlarda digər canlılardan fərqli olaraq ölüm anlayışının bir çox faktorla müşayiət olunduğu görülür. .
Ölüm prosesi zamanı insanın yaşadığı itki və onun təbii nəticəsi.Yas bir çox böyükləri dərindən sarsıdır. Bu məsələ hətta böyüklərin həyata uyğunlaşmasını çətinləşdirsə də, uşaq nöqteyi-nəzərindən qiymətləndirildikdə, uşaq ölüm anlayışı ilə çaşqınlıq içində olur.
Beləliklə, uşağa nə kömək etmək olar? yas prosesini daha sağlam şəkildə keçir?
Ən əsas Məsələ odur ki, uşağın yas prosesini yaşına uyğun və mənalı şəkildə yaşaması. Valideyn və ya başqa bir şəxsin ölümündən sonra vaxt keçməsini gözləmək uşağın narahatlığını və çaşqınlığını daha da artırır. Müəyyən müddətdən sonra alınan xəbər də uşağın digər tərbiyəçilərə olan inam hissini sarsıdır. Ölüm xəbəri ağlabatan şəkildə, mümkün qədər tez, uşağın yaşına uyğun çatdırılmalıdır.
İtkin xəbəri onun güvəndiyi şəxs tərəfindən, elə bir yerdə verilməlidir. uşaq özünü təhlükəsiz hiss edir. Uşağa ölüm xəbərini verməzdən əvvəl “sizə kədərli xəbər deməliyəm” kimi bir cümlə qurulmalıdır. “Öldü” və “Öldü” kimi sadə cümlələrlə konkret və aydın ölüm xəbərləri; Bunun səbəbi vurğulanaraq izah edilməlidir. Əgər ölüm xəstəlik nəticəsində baş veribsə, deyə bilərik ki, uşaq çox xəstə olub və ölüb. Uşaq sual verməyə davam edərsə, uşağa izah edilməlidir ki, mərhum artıq görə, eşidə, nəfəs ala bilməyəcək və onun cəsədi yerin altında qalacaq.
O zaman ölümü izah edəndə, “Cənnətə getdi”, “Yuxuya getdi”, “Allah onu özü ilə apardı” kimi şeylər uşağın anlam verə bilmədiyi şeylərdir.Mücərrəd və natamam məlumatlar uşağın narahatlığını və çaşqınlığını daha da artıra bilər. Bu cür söhbətlərdən sonra uşaqda Allaha qarşı mənfi hisslər, yatmaq kimi hərəkətlərə qarşı mənfi münasibət yarana bilər. Xüsusilə uşaqlarımız üçün 11 yaşa qədər olan dövr, Piagetin təbirincə desək, konkret əməliyyatlar dövrüdür. Bu dövrdə uşaqlar Gördüyü və qavradığı şeylərdən nəticə çıxararaq fəaliyyət göstərir; Ona görə də ölüm xəbərini konkret dillə izah etməkdə fayda var. Bu dövrdə uşaqlarda eqoist təfəkkür hökm sürür; Uşaq diqqətini özünə yönəldir və hər şeyin mərkəzi olduğunu düşünür. Qeyd etməliyik ki, ölüm onun etdiyi və ya etmədiyi bir davranış, bir söz və ya düşüncə ilə bağlı deyil.
Uşaq istəsə, dəfn mərasimində iştirak etmək faydalıdır. Dəfn mərasimləri vəziyyətin konkretləşməsinə kömək edir. Uşaq mərhumun torpağa basdırıldığını öyrənib, qəbri ziyarət etdikdə mərhuma bir yer və yer nisbət edir və bu, uşağın və mərhumun vidalaşmasına kömək edir. Lakin emosiyaların ifadəsi üçün mərasimlər nə qədər zəruridirsə, uşaqların mərasimə qatıldığı zaman bu, onlarda lüzumsuz stress yaratmayacağından əmin olmaq lazımdır.
Dəfn mərasimindən sonra yenidən həyata uyğunlaşmaq üçün uşağın gündəlik həyatının rutinlərini mümkün olduğu qədər davam etdirmək, uşağın özünü daha təhlükəsiz hiss etməsinə kömək edəcək və onun mənfi təsirlərini azaldacaq. ölüm xəbəri. Müəyyən günlərdə ölən insanların fotoşəkillərinə baxmaq və məzarları ziyarət etmək uşağın hisslərini ifadə etməsini və hadisəni anlamlandırmasını asanlaşdırır.
Müvafiq olduqda, itki ilə bağlı öz hisslərinizdən danışın və icazə verin uşağa ölüm və cənazə ilə bağlı hisslərini danışmaq və yaşadıqlarını bölüşmək. Xüsusilə ölüm prosesinin ardından uşaqlarda barmaq əmmə, yataq islatma, yuxu pozğunluğu, narahatlıq və qorxu kimi davranışlar inkişaf edə bilər. Əgər belə simptomlar müşahidə olunarsa və zaman keçdikcə azalmazsa, psixi sağlamlıq üzrə mütəxəssisdən dəstək almaqda fayda var.
Sağ olun..
oxumaq: 0
