Həm başqaları ilə münasibətlərimizdə sahib olduğumuz inam, həm də özümüzlə münasibətlərimizdə yaratdığımız müsbət daxili səs körpəlikdə əsas ehtiyaclarımızı ödəyənlərin münasibəti və onların bizimlə qurduğu münasibətlə birbaşa bağlıdır. Özünə inam, uşağın özünə qarşı xoş hisslərin formalaşması nəticəsində özünü yaxşı hiss etməsi deməkdir. Başqa sözlə desək, o, özü olmaqdan xoşbəxtdir və nəticədə özü və ətrafı ilə barışır. Özünə inamı olan uşağın özünə inamı inkişaf edir. Üstəlik, özünə olan ümidləri gücləndirmək və verilən imkanlardan istifadə etmək üçün güc və səy göstərir. Ona görə də uşaqlarla söhbət edərkən onlara güvəndiyimizi və onların seçiminin bizim üçün dəyərli olduğunu inandırıcı şəkildə bildirməliyik.
Uşaqlar tərəfindən formalaşan "əsas etibar hissi". uşaqlıq dövründə ehtiyacların vaxtında və tam şəkildə qarşılanması, sosiallaşma prosesi zamanı əldə edilir.Təcrübə və təcrübələr vasitəsilə “özünü qavramağa” çevrilir, içimizdə özünə inam hissi yaradır. Bu səbəbdən onun özünə inamının formalaşmasında məktəb dövründə uşağa körpəlikdən baxan və onunla birbaşa təmasda olan valideynlərin, tərbiyəçilərin, daha sonra isə müəllim və dostlarının rolu çox önəmlidir.
Özünə güvənən uşaqlar yetişdirmək bizim arzumuzdur.
ÖZÜNƏ GÜVƏNƏN UŞAQLARIN ÜMUMİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ:
nəyi bacarır və edə bilməz,
müsbət və mənfi emosiyaları,
qabiliyyətləri, qorxuları ilə
özünü təbii qəbul edə bilir,
özü ilə barışır,
hisslərini qəbul edir,
daha cəsarətlidir,
təbii olaraq dürüstdür,
yalanlara və gizliliyə ehtiyac duymur,
inkişaf edə bilir. empatiya hissi,
başqaları ilə yaxşı ünsiyyət qurur,
özünü qiymətləndirir,
Özü olmaqdan xoşbəxtdir,
Uğursuzluğa düçar olanda da dəyərli bir insan olduğunu hiss edir,
O, motivasiyalı, enerjili, canlıdır,
Özünü reallaşdıracağına inanır.
Uğursuzluğa düçar olanda da dəyərli insandır.p>
VALDEYNƏ VƏ ATALAR UŞAQLARIN ÖZÜNƏ GÜVƏNİNİ TƏKMİLLƏTMƏK ÜÇÜN NƏ EDƏ BİLƏR?
• Valideynlərin övladından gözləntiləri realist, onun gözləntilərinə uyğun olmalıdır. uşağın inkişaf səviyyəsi və qabiliyyətləri.
• Yemək Onların çatışmazlıqları deyil, uğurları və keyfiyyətləri vurğulanmalıdır.
• Görmək istədikləri iş tam olaraq arzuolunan nəticə verməsə belə, onların səyləri qiymətləndirilərək qiymətləndirilməlidir. proses. Uşağın valideynlərini “öyrənmək üçün göstərdiyiniz səylərdən qürur duyuram”, “...bu mövzuda səyiniz məni çox sevindirir” kimi sözlərlə həvəsləndirmək, uşağı daha çox səy göstərməyə və döyüş qabiliyyətini inkişaf etdirməyə sövq edəcək.
• Uşağa öz işi ilə məşğul olmaq imkanı verilməli, onun təkbaşına görə biləcəyi işi isə böyüklər etməməlidir. Uşağın bir məsuliyyətin öhdəsindən necə gələcəyi ilə bağlı proqnozumuz varsa, onu uşağa göstərməmək vacibdir ki, uşaq qərəzlə işləməyə başlamasın.
• Yaşadığı və qarşılaşdığı problemlər onun adından həll edilməməli, ona həll yolu tapmağa kömək edilməli. , alternativ həll yolları üzərində düşünməyə vadar edilməlidir.
• O, motivasiya edilməli, dəstəklənməli və başladığı işi başa çatdırmaq üçün model yaradılmalıdır.
Uşağınıza özünü ifadə etməyi və istəklərini effektiv şəkildə ifadə etməyi öyrədin. ifadə et. Bu mövzuda özünü təkmilləşdirsə, cəmiyyətdə özünə inamı artar.
• Uşaq ona qarşı haqsızlıq edildiyini düşündükdə, onun ifadə etməsinə icazə verilməlidir. bu və ona suallar vasitəsilə situasiyanın reallığını dərk etmək imkanı verilməlidir.
• Mütəmadi olaraq evdə müəyyən məsələlərə görə məsuliyyət daşımağa məcbur edilməli və bu, vəzifələrini yerinə yetirib-yetirmədiyinə nəzarət edilməlidir.
oxumaq: 0
